一、书籍·鉴赏
一本书，一份思考；一次阅读，一场对话。
本期推荐人：王祎老师
推荐书籍：《致教师》
推荐语：引领教师过一种幸福而完整的教育生活。
二、阅读·瞬间
一页笔记，一段思考；一次勾画，一份收获。
阅读不仅是目光的流转，更是思维的碰撞与沉淀。
我拍摄这段话让我感受到教师真正的成长，从来不是一蹴而就的飞跃，而是拒绝敷衍度日、拒绝躺平内耗后的长久坚守。想要赢得学生发自内心的尊重，不在于华丽的言辞，而在于认真对待每一节课、耐心倾听每一个孩子、踏实做好教育里一桩桩细碎小事。教育之路，贵在持之以恒。我们日复一日扎根课堂，用心度过平凡的每一天，在与学生相伴的过程中反思、沉淀、蜕变。那些默默付出、持续耕耘的时光，终将化作向上攀登的阶梯，让我们在教书育人的旅程中，不断遇见更好的自己，收获独属于教育者的安宁与幸福。
我将书中如何提高教师的心理健康水平摘抄下来，来提醒自己教师每天面对学生、家长与繁杂工作，极易产生情绪内耗。这份思考恰好点出守护心理健康的内核：先拓宽认知格局，学会接纳世事；再修炼情绪管理，不被冲动裹挟；锤炼自身意志，锚定教育初心；友善待人，建立融洽的人际环境。身心自洽，才能以平和稳定的状态站在讲台，更好地陪伴学生成长。
三、阅见·育见
细读朱永新《致教师》，我在认知、心态、职业发展三方面收获深刻启发。
思想认知上，我打破“教师一味牺牲”的固有认知，明白育人先育己，教师首先要成就完整自我；教育是生命彼此照亮，不必以短期成绩评判育人价值，要尊重学生成长节奏，静待花开。
心态层面，这本书消解了我的职业焦虑。从前我常被繁杂工作内耗、苛求自身完美，如今懂得接纳教育的琐碎与自身局限，课堂的灵感、学生的真诚回应，都是独属于教师的细碎幸福，不必依靠外界评价定义自我价值。
职业发展上，书中指明阅读、写作、教研是教师成长核心路径。我不再机械重复教学，试着以研究者视角复盘课堂，坚持读写沉淀思考。“只要行动就有收获，只有坚持才有奇迹”，这句话让我确立长期成长观，跳出教书匠思维，以持续精进的姿态，追寻幸福完整的教育生活。
